對(duì)于群體、團(tuán)隊(duì)的概念，群體與團(tuán)隊(duì)的差異，組織、組織文化，以及其中的經(jīng)典理論都在拓展訓(xùn)練中常常提及，當(dāng)然溝通問題也是組織行為學(xué)的一部分，特別是在群體與團(tuán)隊(duì)發(fā)展的動(dòng)蕩期， 戶外拓展訓(xùn)練器材廠家的拓展教師經(jīng)常會(huì)提醒學(xué)生：一個(gè)小的抱怨就會(huì)讓我們的團(tuán)隊(duì)建設(shè)前功盡棄，一定要多做積極的溝通。

對(duì)于參訓(xùn)團(tuán)隊(duì)來說，在準(zhǔn)備參與拓展訓(xùn)練時(shí)，戶外拓展訓(xùn)練器材廠家的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定會(huì)對(duì)參訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，因?yàn)橥卣褂?xùn)練的活動(dòng)從某種意義上講，與他們現(xiàn)有的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)有關(guān)，也就是說，除了個(gè)體和群體因素之外，員工所屬組織的結(jié)構(gòu)關(guān)系對(duì)員工的態(tài)度和行為具有重要影響。

好的組織結(jié)構(gòu)有助于減少不確定性，明確工作內(nèi)容，澄清員工所關(guān)心的問題，解決他們所提出的問題，正是這類問題對(duì)員工的態(tài)度產(chǎn)生影響，以此激勵(lì)他們提高工作績(jī)效。當(dāng)然，組織結(jié)構(gòu)在某種程度上也限制著員工的所作所為。

參訓(xùn)人員的態(tài)度和行為在拓展訓(xùn)練的活動(dòng)中也會(huì)與平時(shí)的表現(xiàn)有“似曾相之嫌，拓展教師在設(shè)計(jì)課程時(shí)就需要與參訓(xùn)團(tuán)體的主管進(jìn)行溝通，培訓(xùn)的主旨是需要推進(jìn)現(xiàn)有的組織文化，還是需要作某些方面的改變，將培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的情形與特點(diǎn)提前與之交流，并需要領(lǐng)導(dǎo)層給予配合，用換位思考的方式感受員工的一舉到工作中時(shí)給予支持。

如果不能很好地進(jìn)行前期的分析與研究，戶外拓展訓(xùn)練器材廠家的培訓(xùn)活動(dòng)有時(shí)會(huì)變成一種反駁與抱怨會(huì)，如果這種情任況不能很好地控制，培訓(xùn)后會(huì)出現(xiàn)新的團(tuán)隊(duì)文化的假象，這種假象會(huì)導(dǎo)致“小伙”的互相認(rèn)可與對(duì)立，并可能給組織結(jié)構(gòu)帶來沖擊。