北京市教委體美處甘北林處長(zhǎng)表示，目前，青少年戶外拓展器材高校都擁有對(duì)體育課選課的自主權(quán)，只要本著健康，鍛煉身體，掌握技能的宗旨，任何體育項(xiàng)目都可以在學(xué)校開展。教委一直鼓勵(lì)這樣的改革，開展能對(duì)體質(zhì)和心理進(jìn)行全面鍛煉的體育項(xiàng)目。

學(xué)校選擇拓展訓(xùn)練的初衷也許正在于此，其實(shí)，從另一個(gè)角度來說，青少年戶外拓展器材拓展訓(xùn)練中要求學(xué)生不斷地接受心理上的挑戰(zhàn)，要克服各種心理上的困難，這些深層次的考驗(yàn)也許是對(duì)流行一時(shí)的學(xué)校“快樂體育”的一種探索。

傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目更注重以基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、技能為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果對(duì)體能與健康的幫助。拓展訓(xùn)練則更注重加強(qiáng)學(xué)生的心理訓(xùn)練、提高團(tuán)隊(duì)精神以及提高職業(yè)素養(yǎng)，為適應(yīng)進(jìn)入職場(chǎng)做準(zhǔn)備。

正如著名學(xué)校體育研究專家曲宗湖教授指出的，青少年戶外拓展器材這種教育是體育教育中生活體育的一部分，它設(shè)置的項(xiàng)目很貼近生活，對(duì)學(xué)生的實(shí)際生活很有意義。據(jù)他透露，在某些城市已經(jīng)出現(xiàn)了嘗試在小學(xué)里開展拓展訓(xùn)練的現(xiàn)象，這是很有現(xiàn)實(shí)意義的。

他特別提出，青少年戶外拓展器材在日前發(fā)生的黑龍江洪災(zāi)中，出現(xiàn)了多名學(xué)生遇難的情況，這與學(xué)生缺乏一定的各種傷害模擬訓(xùn)練、逃生方法與生存訓(xùn)練有關(guān)。這類知識(shí)作為生活體育的一部分，學(xué)校應(yīng)該有意識(shí)、有計(jì)劃地在學(xué)生中開展，提高自救自護(hù)和互救互助的能力。